Experiencias de formación de niños y niñas investigadores para el sur del país

• Sandra L. Navarro ^[1] ; Paola Villegas ^[1] ; Marcela Paredes ^[1] ; Diana Carolina Vásquez ^[1] ; Katherin Torres ^[1]
  1. [1] Fundación Universitaria Navarra UNINAVARRA
• Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 1, 2019, ISBN 978-958-52333-2-4, págs. 297-302
• Idioma: español
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• Resumen

  • Distintos instrumentos internacionales de la UNESCO han planteado la necesidad de que los diversos Estados realicen apuestas en la educación y en la investigación para que, a partir de ellas, se puedan satisfacer sus necesidades básicas. En este contexto las Instituciones de Educación Superior cobran un papel protagónico por la función que deben cumplir en la solución de las problemáticas que demanda la sociedad, a partir de la generación de nuevo conocimiento. A pesar de ello, la formación en investigación inicia en los primeros años de formación; por lo que es indispensable que a los niños y niñas se les estimule desde temprana edad su curiosidad, su creatividad y se les brinde la confianza suficiente en sus capacidades que le permitan asumir un rol activo en la solución problemáticas cotidianas. De ahí que la relación entre las Instituciones de Educación Superior y los colegios sea importante para la implementación de estrategias que permitan fomentar la investigación en los niños y niñas. El presente documento presenta algunas experiencias con el trabajo de formación de niños y niñas investigadores para la región sur del país, realizado por la Fundación Universitaria Navarra UNINAVARRA, ubicado en la ciudad de Neiva; en donde a partir del ciclo de aprendizaje de indagación, se desarrollan proyectos de investigación que buscan brindar respuesta a las distintas problemáticas que surgen en el día a día de los menores; con lo que se espera se logren superar algunos mitos que existen en torno a la investigación y se fomente la búsqueda e implementación de nuevas estrategias pedagógicas en el aula de clase, que permitan la consolidación de una cultura investigativa desde temprana edad.