La identidad docente: La voz de los maestros

• Javier Bermúdez ^[1] ; Rosario Bernal ^[1] ; Marina Camargo ^[1]
  1. [1] Universidad de La Sabana

     Universidad de La Sabana

     Colombia

     
• Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., 2018, ISBN 978-958-56686-1-4, págs. 318-328
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las prácticas pedagógicas de los profesores no solo se ven impactadas por las transformaciones sociales, culturales,políticas y económicas suscitadas desde fines del siglo veinte, sino también por la percepción que ellos mismos tienensobre su identidad como docentes. Identidad que ha sido construida desde la formación inicial y que se hatransformado durante la experiencia laboral, entretejida, nutrida y en ocasiones transformada significativamente porla influencia de las características del contexto social y por la naturaleza propia del colectivo profesional. La identidaddocente a la vez que se configura desde una perspectiva fundamentalmente personal se ve afectada por lascaracterísticas y demandas de la sociedad y se consolida como un proceso permanente y dinámico en el que confluyenelementos personales, contextuales y sociales. En esta perspectiva, se hace relevante identificar las necesidades eintereses que sobre la identidad tienen los profesionales de la educación. Esta investigación de enfoque cualitativo ycuantitativo presenta como resultado las reflexiones y análisis de algunos maestros sobre el estado del proceso deconstrucción de identidad. La relevancia de las variables, emergentes en el proceso de investigación, relacionadas conaspectos profesionales, personales, económicos, sociales y de políticas educativas, se evidencia en su significativainfluencia en la configuración de la identidad y en el ejercicio profesional del docente.