Hacia una metodología para el desarrollo de videojuegos educativos en línea multijugador

• Giovanni Franchesco Mora ^[1] ; Edgar Miguel Vargas ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., 2018, ISBN 978-958-56686-1-4, págs. 431-440
• Idioma: español
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• Resumen

  • Antecedentes : A la fecha se han formulado metodologías para el desarrollo de videojuegos educativos, especialmente5 que resultan relevantes por su impacto, no obstante, se observa que ninguna de las 5 metodologías plantea en sutotalidad los pasos que se deben realizar ni los elementos a tener en cuenta para el desarrollo de un videojuego queno solamente sea educativo, sino que adicionalmente sea en línea y multijugador, siendo precisamente estascaracterísticas las que definen una dirección importante en la evolución de los videojuegos actualmente. Objetivo:Realizar un análisis comparativo de metodologías existentes para el desarrollo de videojuegos educativos, paraidentificar aspectos faltantes y oportunidades de mejora que permitan formular, en un futuro, una metodología parael desarrollo de videojuegos educativos en línea multijugador. Método: Primero se hizo una revisión de literatura enbases de datos especializadas buscando artículos sobre metodologías para el desarrollo de videojuegos educativos enlínea multijugador. Luego se preseleccionaron 33 artículos relevantes y de estos, en definitiva, se escogieron 5.Posteriormente, a partir de los 5 artículos escogidos y de una entrevista con un experto en la industria de losvideojuegos comerciales, se formularon 13 criterios de comparación para contrastar las metodologías descritas en losartículos mencionados. Finalmente, se hizo una matriz comparativa de las 5 metodologías encontradas a partir de loscriterios de comparación definidos previamente. Resultados: Se encontraron 5 metodologías para el desarrollo devideojuegos educativos, pero estas no contemplan las características de multijugador y en línea. Igualmente, luego derealizar el análisis comparativo de las mismas a partir de los 13 criterios que se definieron, se determinó que ningunade estas integra todos los criterios. Conclusión: Después de determinar aquellos aspectos faltantes y oportunidadesde mejora que tiene cada metodología, se abre la posibilidad de formular, en un futuro, una metodología que integrelos 13 criterios definidos.