Hacia un modelo de Estructura de Investigación en prospectiva con la formación de recursos humanos

• Alejandro A. Hossian ^[1] ; Hernán D. Merlino ^[2]
  1. [1] Universidad Tecnológica Nacional

     Universidad Tecnológica Nacional

     Argentina

     
  2. [2] Universidad Nacional de Lanús

     Universidad Nacional de Lanús

     Argentina

     
• Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., 2018, ISBN 978-958-56686-1-4, págs. 549-560
• Idioma: español
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• Resumen

  • Antecedentes: el modelo tradicional de la actividad universitaria argentina contemplaba las actividades vinculadas ala enseñanza como el núcleo principal alrededor del cual se organizaba la función académica. Posteriormente, lasactividades de investigación se fueron integrando en el quehacer universitario argentino, junto con las tareas deenseñanza. Estudios teóricos y experimentales realizados en Argentina y América Latina, mencionan distintas clasesde dificultades al abordar el proceso de inserción de las tareas de investigación en el seno de una facultad. Unaproblemática sustancial en este aspecto refleja el correlato que debe existir entre las actividades de docencia einvestigación (motivada por el tipo de dedicación, actividad de posgrado, tareas de transferencia, cuestionespresupuestarias y nivel de compromiso, entre otros aspectos), originando ciertas "tensiones" entre ambasactividades. Se citan tres líneas argumentales que justifican este estudio: 1) La investigación como principal motor deinnovación que contribuye al progreso de la sociedad; 2) La investigación como parámetro identificador de calidadde las universidades; y 3) La investigación como elemento dinamizador de la estructura universitaria. Objetivo: sepropone un modelo de "Estructura de Investigación" que actúe como módulo de enlace entre las funciones de docencia& investigación, contribuyendo a disminuir las tensiones y estimular la armonía entre ellas. Método: se utilizó unprocedimiento basado en diferentes indicadores (producción científica y tecnológica, articulación con las cátedras ytransferencia, entre otros); sobre los que se construyen métricas para el diseño de esta Estructura de Investigación yque posibilita medir distintas performances. Resultados: son satisfactorios hasta el momento, si se miden en términosde un aumento progresivo de la cantidad de docentes que se incorporan y se van consustanciando con las actividadesde investigación. Conclusión: confección de un “Plan Estratégico de Investigación & Posgrado para la Unidad deFacultad” que fije líneas de acción para el fortalecimiento académico.