Conocimientos relacionados con la contingencia en la promoción del pensamiento matemático en los niños de 4 a 6 años

• Autores: Rosa María Hidalgo Chinchilla
• Localización: Revolución en la formación y la capacitación para el siglo XXI. Volúmenes I y II / Edgar Serna M. (ed. lit.), Vol. 1, 2021 (Revolución en la formación y la capacitación para el siglo XXI Vol. I), ISBN 978-958-53278-7-0, págs. 156-166
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta investigación tiene como eje principal comprender los conocimientos relacionados con la contingencia que se ofrece desde la Carrera de Educación Preescolar, de la Universidad Nacional Estatal a Distancia de Costa Rica UNED, a los estudiantes en formación cuando desarrollan el pensamiento matemático con la población de 4 a 6 años. La metodología corresponde al paradigma cualitativo a través del estudio de caso único. Participaron tres estudiantes de la carrera de educación preescolar de diferentes zonas geográficas de Costa Rica, que trabajan con infantes de esta edad en dos centros educativos públicos y uno privado. Como técnicas de recolección de datos se usó la revisión documental de los diseños curriculares de las asignaturas y de los materiales didácticos utilizados en el proceso de formación, que para efectos de la UNED se conocen como la Unidad Didáctica Modular UDM. Así como la observación no participante y la entrevista a las tres estudiantes participantes de este estudio. La información recolectada se analizó mediante la utilización de dos modelos teóricos: el Knowledge Quartet KQ y el Mathematical Knowledge for Teaching MKT, y con la ayuda de la herramienta Atlas Ti. Se encontró que el plan de formación no ofrece conocimiento para que el estudiante de la carrera valore, desde lo planificado, modificar las actividades propuestas según las necesidades de sus estudiantes e incorpore en su actividad docente las ideas o respuestas de los mismos, con la finalidad de dinamizar el proceso de aprendizaje.