La educación en patrimonio en los futuros profesionales graduados en turismo en la Comunidad de Madrid

• Fernández Laso, María Cristina ^[1] ; López Ronco, María Ángeles ^[1]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 15, Nº. Extra 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Estilos de Aprendizaje y Estilos de Enseñanza. Propuestas pedagógicas para la transformación de la educación), págs. 180-195
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação patrimonial em futuros profissionais licenciados em turismo na Comunidade de Madrid
  • Heritage education in future tourism licensed professional’s in the Community of Madrid
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• Resumen
  • español

    El Grado en Turismo que se imparte en las universidades españolas debe proporcionar al discente una formación integral que incluya una educación patrimonial compatible con el Plan Nacional de Educación Patrimonial y que permita la adquisición de las competencias necesarias para ejercer, como profesional cualificado, en las instituciones o empresas culturales del sector turístico. Este trabajo presenta los resultados del análisis de los planes de estudio en relación con las asignaturas o formación en patrimonio en el Grado en Turismo de las seis universidades públicas de la Comunidad de Madrid. Adicionalmente, estos datos se han comparado con los objetivos del Plan de Educación y Patrimonio de la Comunidad de Madrid. El estudio ha permitido observar que en el Grado en Turismo existen variaciones entre las distintas universidades públicas madrileñas y que, en general, presentan un promedio relativamente insuficiente en contenidos patrimoniales para la adquisición de competencias en educación patrimonial y para lograr los objetivos del Plan. Por ello, se propone revisar y reforzar los programas curriculares con el fin de lograr una adecuada cualificación de los futuros profesionales del turismo cultural del siglo XXI, que permita el desarrollo de un turismo sostenible y el equilibrio del trinomio educación, patrimonio y turismo.

  • English

    The Bachelor's Degree in Tourism taught at Spanish universities must provide students with a comprehensive education that includes heritage education compatible with the National Heritage Education Plan and that enables them to acquire the necessary skills to work as a qualified professional in cultural institutions or companies in the tourism sector. This paper presents the results of the analysis of the curricula in relation to the subjects or training in heritage in the Degree in Tourism of the six public universities of the Community of Madrid. In addition, these data have been compared with the objectives of the Education and Heritage Plan of the Community of Madrid. The study has shown that there are variations between the different public universities in Madrid in the Degree in Tourism and that, in general, they present a relatively insufficient average in heritage content for the acquisition of competences in heritage education and to achieve the objectives of the Plan. Therefore, it is proposed to review and reinforce the curricula in order to achieve an adequate qualification of future professionals in cultural tourism in the 21st century, which will allow the development of sustainable tourism and the balance of the trinomial education, heritage and tourism.

  • português

    O Bacharelato em Turismo ministrado nas universidades espanholas deve proporcionar aos estudantes uma educação abrangente que inclua educação patrimonial compatível com o Plano Nacional de Educação Patrimonial e que lhes permita adquirir as competências necessárias para trabalharem como profissionais qualificados em instituições culturais ou empresas do sector do turismo. Este documento apresenta os resultados da análise dos currículos em relação às disciplinas ou à formação em património na Licenciatura em Turismo das seis universidades públicas da Comunidade de Madrid. Além disso, estes dados foram comparados com os objectivos do Plano de Educação e Património da Comunidade de Madrid. O estudo demonstrou que existem variações entre as diferentes universidades públicas de Madrid no Bacharelato em Turismo e que, em geral, apresentam uma média relativamente insuficiente de conteúdos patrimoniais para a aquisição de competências em educação patrimonial e para alcançar os objectivos do Plano. Por conseguinte, propõe-se rever e reforçar os programas curriculares a fim de alcançar uma qualificação adequada dos futuros profissionais do turismo cultural no século XXI, o que permitirá o desenvolvimento do turismo sustentável e o equilíbrio do trinómio educação, património e turismo.