Kazahstan experiencia en distancia aprendizaje en educación superior en el campo de la coreografía

• Autores: Samal Bakirova, Zhanibek Kair, Gulnara Saitova, Toigan Izim, Ruslan Kenzikeye
• Localización: Artseduca, ISSN-e 2254-0709, Nº. 33, 2022, págs. 97-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Kazahstan experiència en aprenentatge a distància en educació superior en el camp de la coreografia
  • Kazahstan experiencia en distancia learning en higher education in the field of choreography
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El estudio examina las características del sistema de educación a distancia de la universidad en el campo de la formación coreográfica. El propósito del estudio es analizar la experiencia de Kazajstán en la organización de la educación a distancia en la educación superior en el campo de la formación en coreografía. Como ejemplo, se ha analizado la experiencia de la [BLINDED] en el proceso de aprendizaje a distancia y se han dado recomendaciones prácticas sobre la enseñanza de disciplinas profesionales en este campo de formación. Para analizar la educación a distancia se han realizado encuestas entre profesores y alumnos. Además, con base en la literatura científica internacional, las lecciones de baile se han analizado de acuerdo con las restricciones de COVID-19. Las desventajas y ventajas del sistema de aprendizaje en línea para los estudiantes se han identificado a partir de un cuestionario. La encuesta involucró a profesores y estudiantes de pedagogía de ballet, pedagogía de coreografía, dirección de coreografía, pedagogía de baile de salón, así como estudiantes de pregrado, posgrado y doctorado. Se ha entrevistado a un total de 20 profesores y 75 alumnos, y se ha determinado la efectividad de las plataformas utilizadas en la educación a distancia. Sobre la base de la investigación disponible, se ha corroborado la opinión de que en el campo de la coreografía, las habilidades pe- dagógicas de los profesionales e intérpretes en ascenso no pueden formarse exclusivamente a través de la educación a distancia.

  • English

    The study examines the features of the distance learning system of the university in the field of choreog- raphy training. The purpose of the study is to analyze the Kazakhstan experience of organizing distance learning in higher education in the field of choreography training. As an example, the experience of the [BLINDED] in the distance learning process has been analyzed and practical recommendations on teaching professional disciplines in this field of training have been given. To analyze distance learn- ing, surveys among teachers and students have been conducted. In addition, based on international scientific literature, dance lessons have been analyzed in accordance with COVID-19 restrictions. The disadvantages and advantages of the online learning system for students have been identified based on a questionnaire. The survey involved teachers and students of ballet pedagogy, choreography ped- agogy, choreography directing, ballroom dance pedagogy, as well as undergraduate, graduate, and doctoral students. A total of 20 teachers and 75 students have been interviewed, and the effectiveness of the platforms used in distance learning has been determined. On the basis of available research, the opinion that in the field of choreography pedagogical skills of rising professionals and performers cannot be formed exclusively through distance learning has been substantiated.