Producción académica sobre educación contable en Colombia 2000-2009: incidencia de la pedagogía crítica

• Loaiza Robles, Fabiola ^[1]
  1. [1] Universidad de Manizales

     Universidad de Manizales

     Colombia

     
• Localización: LÚMINA, ISSN-e 2619-6174, ISSN 0123-4072, Nº. 12, 2011 (Ejemplar dedicado a: Lúmina 12 (January-December))
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El artículo expone los resultados de la investigación realizada con el fin de caracterizar la incidencia de la pedagogía crítica en la producción académica de educación contable en Colombia, proyecto que se inscribe en la corriente de investigación interpretativa. La pedagogía crítica entrega posibilidades de apertura para una educación contable diferente en la cual hay un amplio camino en construcción, de tal manera, que este texto se convierte en una invitación para pensarnos y movilizarnos en el campo de la pedagogía crítica.

  • English

    This paper expounds the result of a researchProject aimed at characterizingthe implications of critical pedagogy inthe academic production in the fieldof Accounting Education in Colombia,form an interpretative research point ofview. Critical pedagogy delivers severalpossibilities for an accounting educationdifferent in which there is a wide pathin construction in such a way that thispaper becomes an invitation to refl ectand mobilize ourselves in the fi eld ofcritical pedagogy.