La explicación en las ciencias naturales y en su enseñanza: Aproximaciones epistemológica y didáctica

• María Laura Eder ^[1] ; Agustín Adúriz Bravo ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, ISSN-e 2500-5324, Vol. 4, Nº. 2, 2008, págs. 101-133
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• Títulos paralelos:
  • Explanation in science and science teaching: Philosophical and instructional approaches
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• Resumen

  • En este trabajo nos proponemos “explicar la explicación” en ciencias naturales desde dos miradas metateóricas, provistas por la epistemología y por la didáctica de las ciencias naturales respectivamente. El estudio de la explicación desde la epistemología permite identificar, a partir de diversos metamodelos propuestos a lo largo del siglo XX, las características de la “buena” explicación científica erudita y escolar. El estudio de la explicación desde la didáctica arroja luz sobre la labor que lleva adelante el profesorado de ciencias naturales en el aula cuando expone para co-construir textos que expliquen.