Aportes al análisis de la situación de la enseñanza de la química de nivel preuniversitario en el Uruguay

• Gabriela Meroni ^[1] ; María Inés Copello ^[1]
  1. [1] Universidad de la República

     Universidad de la República

     Uruguay

     
• Localización: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, ISSN-e 2500-5324, Vol. 4, Nº. 2, 2008, págs. 29-42
• Idioma: varios idiomas
• Títulos paralelos:
  • Contribution to the analysis of the pre-university level chemistry teaching situation in Uruguay.
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• Resumen

  • En este trabajo se examinan diversas perspectivas sobre el currículo, el conocimiento científico y la enseñanza de las ciencias al tiempo que se interroga acerca de los vínculos entre ellas y los diferentes planes de estudios y de formación de profesores que están vigentes en la enseñanza de la Química en el nivel preuniversitario en el Uruguay.