El Juego Dramático, la Educación Infantil y el Aprendizaje Escolar

• Autores: Patricia M. Sarlé
• Localización: Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 9, Nº. 2, 2000
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Dramatic Play, Early Childhood Education, and School Learning
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• Resumen
  • español

    El propósito de este artículo es presentar algunos de los resultados de una investigación didáctica cuyo objetivo era comprender las relaciones entre el juego sociodramático y la adquisición de aprendizajes específicos. Las relaciones entre juego y enseñanza se estudiaron en salas de Jardín de Infantes a partir de una serie de propuestas de Juego Dramático diseñadas especialmente para vincular al juego con los contenidos escolares. A diferencia de otros trabajos sobre juego sociodramático, las sítuaciones de juego se desarrollaron en contextos escolares reales buscando precisar el alcance didáctico y el valor que este tipo de juego puede tener en la construcción de nuevas nociones, aptitudes o facultades.

  • English

    The purpose of this article is to prescnt sorne of the results of a teaclúng research wlúch aimed to understand the relationships between social dramatic play and thc acquisition of specific leamings. The relationships between playing and leaming were studied in Kindergarden rooms, through a series of dramatic game proposals specially designed to relate playing with school contcnts. Unlikc othcr studics on social dramatic play, the playing situations were studicd in real school settings trying to find precisely the teaclúng effeet or the value that this kind of playing may have for the construction of knowledge, aptitudes or abilities.