My school is my nation project: paths for the construction of school identity

• Autores: Renata Pereira de Lacerda, Rosebelly Nunes Marques
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • English

    This study presents and discusses the actions for the implementation of a project. The project was started in a school unit in the State Education Network in the state of Sao Paulo in the Integral Education [PEI], located in the city of Piracicaba – SP, as a way to guarantee the expansion of democratic management within the school, The objective of this work was to present and discuss the relationship between the constitution of the project in a comprehensive way, with the results of the actions that have already been carried out at the school. The school’s documents were analyzed, as well as the legal documents and the relevant bibliography. These all have a purpose to theoretically support the project, giving it a well-founded basis for its implementation. The purpose is to expand the democratic rights within the unit to allow Class Assemblies, corroborating with the democratic management, which will provide the school with a path towards its own identity. Along with the studied literature, the school’s internal documents and the results of the actions already carried out at the school, all validate the project’s viability. There is legal support for its implementation by meeting these proposals. Positive results corroborated the continuity of the successful practices by the analysis of data and the actions already carried out at the school which gives the full implementation of the project.

  • português

    Este estudo apresenta e discute as ações para a implantação de um projeto, dentro de uma unidade escolar da Rede Estadual de Educação do Estado de São Paulo, inserida no Programa Ensino Integral [PEI], localizada na cidade de Piracicaba –SP, como forma de garantir a ampliação da gestão democrática dentro da escola. O objetivo deste trabalho foi apresentar e discutir a relação da constituição do projeto de forma integral, com os resultados das ações que já foram realizadas na escola. Foram analisados os documentos da escola, bem como os documentos legais e bibliografia pertinente, com o propósito de embasar teoricamente o projeto, e dar-lhe bases fundamentadas para sua implantação, que tem como propósito ampliar os espaços democráticos dentro da unidade atravésda implantação de Assembleias de Classe, corroborando com sua gestão democrática e, ainda, no intuito de propiciar à escola, um caminho para uma identidade própria. Tanto a literatura estudada, quanto os documentos internos da escola, além dos resultados das ações já realizadas na escola, validaram a viabilidade do projeto, e foram ao encontro de suas propostas, assim como também este, encontrou apoio legal para sua efetivação. A partir das análises dos dados das ações já realizadas na escola, foi possívelencontrar resultados positivos que corroboram com a continuidade de suas práticas bem-sucedidas, tendo em vista a implantação integral do projeto.