O método (auto) biográfico e de histórias de vida: Reflexões teórico-metodológicas a partir da pesquisa em educação

• Medeiros, Emerson Augusto de ^[1] ; Aguiar, Ana Lúcia Oliveira ^[2]
  1. [1] Universidade Federal Rural do Semi-Árido

     Universidade Federal Rural do Semi-Árido

     Brasil

     
  2. [2] Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

     Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 11, Nº. 27, 2018 (Ejemplar dedicado a: Outubro-Dezembro)
• Idioma: portugués
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  • O texto em tela objetiva apresentar reflexões teórico-metodológicas sobre o uso do método (auto) biográfico e de histórias de vida na pesquisa em Educação a partir de um levantamento documental desenvolvido na Pós-Graduação em Educação de universidades públicas do Estado do Ceará. Para tanto, realizamos uma pesquisa documental tendo como objeto de análise 114 dissertações e teses - do total de 1.158. Nesse ensejo, atentamos para as temáticas investigativas presentes nos estudos, bem como para as técnicas de coleta de dados e para o aporte teórico que fundamenta as produções acerca do método em discussão. Concluímos que o uso desse método investigativo na pesquisa educacional percorre por temáticas variadas, principalmente, pelos estudos nas áreas de História da Educação e da Formação de Professores. As técnicas de coleta de dados se assentam na entrevista e na análise documental. O aporte teórico aludido nas investigações se centraliza na literatura europeia.