Emancipações políticas e os processos de escolarização na baixada fluminense (1943-1959)

• Bezerra, Amália Cristina Dias da Rocha ^[1] ; Rodrigues, Angélica Bauer ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 11, Nº. 27, 2018 (Ejemplar dedicado a: Outubro-Dezembro)
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Apresentamos parte do resultado de pesquisa sobre o processo de institucionalização dos regimes municipais de educação na Baixada Fluminense, no pós-emancipação de Duque de Caxias (1943), Nilópolis (1947) e São João de Meriti (1947). Pensamos as mediações entre educação e sociedade a partir do programa de pesquisa acerca dos processos de escolarização (Faria Filho e Bertucci, 2009), de modo a identificar os modos pelos quais as agências da sociedade política e da sociedade civil participaram do processo de instituição das redes escolares nos municípios. A seleção de fontes incidiu sobre a investigação na imprensa local e em relatórios, livros de memórias e estatísticas. A partir do estudo das emancipações e da análise documental, encontramos indícios sobre a organização do ensino e a atuação do poder público municipal, de modo que a reflexão sobre a história local incide sobre a análise da história da educação.