Herramientas que permiten el desarrollo de competencias emprendedoras en el alumnado de primer curso del Grado en Química

• Pelegrín Perete, Carlos Javier ^[1] ; Mendoza Castro, Mónica Judith ^[1] ; Delgado Marín, José Javier ^[1] ; García Juan, Ana ^[1] ; Gómez Pertusa, Carlos ^[1] ; Torregrosa Carretero, Daniel ^[1] ; Grané Teruel, Nuria Olga ^[1] ; Jiménez Migallón, Alfonso ^[1] ; Juan Polo, Adriana ^[1] ; Mellinas Ciller, Ana Cristina ^[1] ; Solaberrieta Gonnet, Ignacio ^[1] ; Villora Picó, Juan José ^[1] ; Romero Navarro, Paula ^[1] ; Garrigós Selva, María del Carmen ^[1]
  1. [1] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
• Localización: El profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria / coord. por Rosana Satorre Cuerda, 2022, ISBN 978-84-19506-52-8, págs. 112-123
• Idioma: español
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  • Se ha realizado una experiencia basada en la aplicación de actividades destinadas a fomentar el emprendimiento en la Universidad de Alicante con alumnos de primer curso del grado de Química. Los alumnos de primer curso debían desarrollar un proyecto de investigación sobre un tema de actualidad en Química, siendo cada grupo tutelado por un mentor que actuaba como figura de referencia complementaria pero más cercana que el profesor. Se aplicaron dinámicas de equipo que favorecieron el emprendimiento y fortalecieron la relación entre el mentor y el grupo de trabajo. Asimismo, se realizaron una serie de charlas por parte de estudiantes de doctorado y egresados de la Facultad de Ciencias con un marcado carácter emprendedor, con el objetivo de compartir su experiencia y sensibilizar al alumnado en el emprendimiento, y como éste puede generar un impacto positivo en su vida mediante la creación de un proyecto propio. Como resultado, los estudiantes desarrollaron habilidades relacionadas con el emprendimiento, que pueden ser útiles para su vida personal o su futuro profesional. El nivel de satisfacción de los estudiantes con este tipo de actividades fue evaluado mediante la cumplimentación de varias encuestas, mostrando respuestas muy positivas. Se puede concluir que generar competencias emprendedoras en el alumnado universitario es fundamental y necesario con tal de fomentar su iniciativa y cooperación.