Innovación para el desarrollo de nueva propuesta de máster semipresencial en prevención de riesgos laborales

• I. Montero ^[1] ; C. V. Rojas ^[1] ; F. J. Sepúlveda ^[1] ; M. T. Miranda ^[1] ; J. I. Arranz ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: XXVI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas: libro de actas, 2018, ISBN 978-84-17445-02-7, págs. 1354-1358
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Tras la impartición desde el curso 2006/2007 del Máster Universitario en Seguridad y Salud Laboral en la Universidad de Extremadura de manera 100% presencial con una duración de 120 créditos ECTS se han dado una serie de factores que han propiciado una nueva propuesta de Máster Universitario en prevención de riesgos laborales en versión semipresencial. Por un lado, la predisposición de la UEx con una tendencia a buscar una oferta de títulos de máster de un curso académico, de alta calidad y muy específicos. Por otro lado, la apuesta cada vez más clara por ampliar la oferta formativa con títulos semipresenciales y virtuales. Y finalmente, la reducción del número de alumnos de nuevo ingreso en los últimos años de impartición han dado lugar a esta nueva propuesta. En este trabajo se muestran los principales aspectos de la titulación destacando las nuevas herramientas para la docencia semipresencial.

  • English

    After the teaching of the Master's Degree in Occupational Health and Safety at the University of Extremadura from the 2006/2007 academic year, 100% in-person with a duration of 120 ECTS credits, a series of factors have given rise to a new proposal Master's Degree in occupational risk prevention in the blended version. On the one hand, the predisposition of the UEx with a tendency to look for an offer of master's degrees of an academic course, of high quality and very specific. On the other hand, the bet increasingly clear to expand the educational offer with blended and on-line titles. And finally, the reduction of the number of new students in the last years of teaching has originated to this new proposal. This paper shows the main aspects of the degree, highlighting the new tools for blended learning.