El portafolio del estudiante y su evaluación

• Antonio García Sánchez ^[1] ; María del Mar Vázquez Méndez ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica de Cartagena

     Universidad Politécnica de Cartagena

     Cartagena, España

     
• Localización: I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011, 2011, ISBN 978-84-694-5332-2, págs. 1695-1706
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    "El portafolio del estudiante y su evaluación" es el resultado del análisis y experiencia de algunos docentes de Macroeconomía en el seno del Departamento de Economía de la UPCT. Se propone una herramienta docente consistente en un portafolio para aplicar en una asignatura concreta, pero que se considera válida para introducir en otras asignaturas con los necesarios ajustes y modificaciones que en cada caso se necesiten. Adicionalmente, se propone una novedosa técnica de evaluación del portafolio en la que se incorpora en ésta el aprendizaje cooperativo lo que permite desarrollar y potenciar en el estudiante otras competencias válidas para su formación y empleabilidad. Finalmente, la técnica de evaluación propuesta para el portafolio permite la simplificación de ésta que por otra parte es una de las partes más complejas en la aplicación de esta herramienta en la práctica docente

  • English

    The student's portfolio and its assessment" is the result of analysis and experience of some teachers of macroeconomicswithin the Department of Economics at the UPCT. We propose a teaching tool consisting of a portfolio to apply in aparticular subject, but is considered valid for other subjects with the necessary adjustments and modifications that areneeded in each case. Additionally, we propose a novel technique of portfolio assessment in which it is incorporated intocooperative learning which allows to develop and enhance other skills in students apply to their education andemployability. Finally, the evaluation technique proposed for the portfolio allows the simplification of it which, moreover,is one of the most complex parts in the implementation of this tool in teaching