Este artículo narra una experiencia colaborativa entre profesores de distintos niveles de enseñanza, no universitarios y universitarios, orientada a una doble finalidad. Por una parte, al desarrollo profesional docente en la materia de educación física, utilizando la investigación-acción como medio de formación permanente; por otra, se propone la elaboración de un modelo de enseñanza de los deportes de cancha dividida desde uno óptica constructivista para la etapa de iniciación deportiva. Los resultados en ambos aspectos animan a continuar el trabajo emprendido.
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