As atividades do estágio em letras/libras no museu nacional por meio da educação não formal em ciências: Relato de experiência e busca da memória afetiva

• Razuck, Renata Cardoso de Sá ^[1] ; Razuck, Fernando Barcellos ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Ministério da Ciência, tecnologia e Inovações (MCTI), Rio de Janeiro – RJ – Brasil
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Edição em organização, inclusão de artigos, processamento e editoração), págs. 1677-1694
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Las actividades de la pasantía en letras /libras en el museo nacional a través de la educación no formal en ciencias: Informe de experiencias y búsqueda de memoria afectiva
  • The activities of the internship in letters /libras in the national museum through non-formal education in sciences: Experience report and search for affective memory
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• Resumen
  • español

    La educación no formal es de gran importancia para la enseñanza de las ciencias, ya que proporciona condiciones para la inclusión social. En ese sentido, este artículo tiene como objetivo hacer un relato de experiencia en un programa de Pasantía Supervisada del curso de Licenciatura en Letras/Libras de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ) en el Museo Nacional (MN). Así, se realizaron dos (2) actividades para los empleados del MN en alianza con el Equipo de la Sección de Asistencia Docente (SAE) del MN: Taller de Introducción a Libras y participación en el Curso de Mediadores del MN. Además de un relato de experiencia, este trabajo también terminó ayudando a construir la memoria afectiva del MN después del trágico incendio de 2018. Al final, se observó que las clases impartidas contribuyeron al proceso de formación de divulgadores, lo que colabora mucho para favorecer la accesibilidad de las personas sordas.

  • português

    A educação não formal é de grande relevância para o ensino de ciências, pois propicia condições para a inclusão social. Neste sentido, este artigo tem por objetivo fazer um relato de experiência sobre um programa de Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Letras/Libras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) no Museu Nacional (MN). Assim, foram realizadas em parceria com a Equipe da Seção de Assistência ao Ensino do MN (SAE) 2 (duas) atividades para os funcionários do MN: uma Oficina de Introdução à Libras e uma participação no Curso de Mediadores do MN. Além de um relato de experiência, este trabalho também acabou por auxiliar na construção da memória afetiva do MN após trágico incêndio de 2018. Ao final observou-se que as aulas oferecidas contribuíram para o processo de formação de popularizadores, o que muito colabora para favorecer a acessibilidade dos surdos.

  • English

    Non-formal education is of great importance for science teaching, as it provides conditions for social inclusion. In this sense, this article aims to make an experience report on a Supervised Internship program of the Licentiate in Letters/Libras course at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ) at the National Museum (MN). Thus, two (2) activities for MN employees were carried out in partnership with the MN Teaching Assistance Section Team (SAE): an Introduction to Libras Workshop and participation in the MN Mediators Course. In addition to an experience report, this work also ended up helping to build the affective memory of the MN after the tragic fire of 2018. In the end, it was observed that the classes offered contributed to the process of training popularizers, which greatly collaborates to favor accessibility for the deaf.