El concepto de salud en los libros de texto de primaria. ¿Qué y cómo se enseña? Caso de la Comunidad Valenciana
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Álvarez, Carmen D. [1] ; Tierno, Sandra Pilar [1]
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[1] Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
Valencia, España
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- Localización: Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 61, 2022, págs. 127-148
- Idioma: español
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Resumen
En este trabajo se ha analizado el concepto de salud y su representación en 43 libros de texto de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana, suponiendo la actualización local de un análisis previo realizado en 2003. Además de la descripción de las variables bibliométricas, se han extraído los temas de salud abordados en cada libro y su metodología, analizando su correlación con el curso y ciclo. Los resultados muestran que sigue ofreciéndose el concepto de salud como ausencia de enfermedades. Asimismo, las metodologías de mayor complejidad aparecen en los manuales de los cursos inferiores de primaria. En consecuencia, estos resultados indican la necesidad de realizar acciones claras y directas para dotar al profesorado de recursos eficientes para complementar lo ofrecido en los libros de texto.
