Estrategias de enseñanza aprendizaje en educación superior: análisis desde la percepción del alumno, escuela profesional de educación, Universidad Nacional de San Antonio de Abad del Cusco – Filial Espinar 2019

• Lavilla-Abarca, Francisca ^[2] ; Chalco-Vargas, Fredy ^[3] ; Apaza-Apaza, Jhon ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Altiplano

     Universidad Nacional del Altiplano

     Puno, Perú

     
  2. [2] Universidad San Antonio Abad del Cusco - Perú
  3. [3] Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez - Perú

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• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 7, Nº. Extra 4, 2, 2022, págs. 283-292
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching-learning strategies in higher education: analysis from the student's perception, professional school of education, National University of San Antonio de Abad del Cusco - Espinar Branch 2019
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• Resumen
  • español

    El desarrollo de la presente investigación tuvo como objetivo indagar sobre la percepción de los estudiantes sobre las estrategias de enseñanza aprendizaje en la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco – filial Espinar 2019, para lo cual se recurrió al método hipotético deductivo, un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transeccional descriptivo, para ello se utilizó un muestreo probabilístico aleatorio simple de 89 estudiantes matriculados para el periodo 2019 – II en la escuela profesional de educación de la casa superior señalada. Para el procesamiento y tabulación de los datos recaudados se utilizaron herramientas estadísticas mediante el programa conocido como SPSS v.24. Finalmente el desarrollo de la investigación llego a la conclusión de que se ha logrado indagar sobre la percepción que tienen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación respecto de las estrategias de enseñanza aprendizaje que son aplicadas por los docentes y por ellos en el desarrollo de las sesiones a fin de formarlos como docentes de lo cual se tiene que en ambos aspectos se muestran deficiencias importantes según indican los estudiantes que participaron del cuestionario, lo que tendría incidencias en su proceso de formación como docentes.

  • English

    The development of this research aimed to investigate the perception of students about teaching-learning strategies in the Professional School of Education of the National University San Antonio Abad del Cusco - subsidiary Espinar 2019, for which the hypothetical method was used. deductive, a quantitative approach, with a non-experimental descriptive cross-sectional design, for which a simple random probabilistic sampling of 89 students enrolled for the period 2019 - II in the professional school of education of the indicated higher house was used. For the processing and tabulation of the collected data, statistical tools were used through the program known as SPSS v.24. Finally, the development of the research concluded that it has been possible to investigate the perception that the students of the Professional School of Education have regarding the teaching-learning strategies that are applied by the teachers and by them in the development of the sessions in order to train them as teachers of which it is necessary that in both aspects important deficiencies are shown as indicated by the students who participated in the questionnaire, which would have incidences in their training process as teachers.