Estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés a través de clases sincrónicas

• Autores: María del Carmen Rondal Guanotasig, Nelly Daniela Espinoza Molina
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 7, Nº. Extra 4, 2, 2022, págs. 144-156
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Methodological strategies for teaching English language through synchronous classes
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• Resumen
  • español

    Antes del efecto producido por la pandemia, los estudiantes y profesores empleaban su tiempo en línea, en gran medida para socializar. Tenían sus propios espacios de aprendizaje, de forma tal que pudieran desarrollar sus conocimientos independientes y bajo la elección del grupo de amigos, materiales, aplicaciones y mecanismos de comunicación. Las nuevas condiciones impuestas por la pandemia incentivaron un cambio de estrategias y mentalidad para mantener la vitalidad de los servicios educacionales a nivel mundial. La virtualidad cobró aún más fuerzas convirtiéndose en la alternativa más viable para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje exitoso en todos los niveles.  El artículo tiene como objetivo describir las estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés a través de clases sincrónicas. La metodología aplicada es cualitativa, mediante la revisión bibliográfica teniendo en cuenta que este tipo de investigación se basa en la recopilación de datos de varios autores como mecanismo principal. Aborda una revisión de artículos, revistas científicas y trabajos de titulación relevantes en el campo; que contribuyeron con aplicación de propuestas metodológicas para el aprovechamiento de la virtualidad y describe las principales ideas sobre el tema.  Como principal problema se identificó la falta de experiencia de los docentes y estudiantes en el uso de este tipo de clases. Como resultado de la investigación se demuestra la amplia aceptación que ha tenido la enseñanza virtual en el nuevo escenario impuesto por la COVID 19, en especial el empleo de las clases sincrónicas como solución tecnológica para mantener la necesaria interacción entre alumnos y profesores con el fin de lograr las habilidades del idioma inglés en los educandos. También se evidenció la necesidad de la combinación de las clases sincrónicas y las asincrónicas para tener un mejor aprovechamiento de la virtualidad y poder llegar a un mayor número de estudiantes. 

  • English

    Before the effect of the pandemic, students and teachers spent their time online, largely to socialize. They had their own learning spaces, so that they could develop their knowledge independently and under the choice of the group of friends, materials, applications and communication mechanisms. The new conditions imposed by the pandemic encouraged a change in strategies and mentality to maintain the vitality of educational services worldwide. Virtuality gained even more strength, becoming the most viable alternative to achieve a successful teaching-learning process at all levels. The article aims to describe the methodological strategies for teaching the English language through synchronous classes. The methodology applied is qualitative, through a bibliographic review, taking into account that this type of research is based on the collection of data from several authors as the main mechanism. It addresses a review of relevant articles, scientific journals and degree works in the field; that contributed with the application of methodological proposals for the use of virtuality and describes the main ideas on the subject. The main problem was identified as the lack of experience of teachers and students in the use of this type of class. As a result of the research, the wide acceptance that virtual teaching has had in the new scenario imposed by COVID 19 is demonstrated, especially the use of synchronous classes as a technological solution to maintain the necessary interaction between students and teachers with the in order to achieve English language skills in learners. The need to combine synchronous and asynchronous classes was also evidenced in order to take better advantage of virtuality and be able to reach a greater number of students.