El arte social y su naturaleza ambiental: un nuevo cambio de sociocultural inclusivo

• Autores: Diego Bernaschina
• Localización: RES : Revista de Educación Social, ISSN-e 1698-9007, Nº. 34, 2022 (Ejemplar dedicado a: La Educación Social acompañando a las infancias), págs. 264-274
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social art and its environmental nature: a new change of inclusive sociocultural
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• Resumen
  • español

    El presente ensayo surge de la necesidad de analizar ciertos cambios sociales para asumir una mayor responsabilidad social para apoyar la conciencia humana a través de diferentes perspectivas culturales y artísticas. El objetivo principal es nuestra visión del arte actual que involucra a distintos valores hacia una mirada interdisciplinar para la elaboración del conocimiento como la educación, la tecnología y el socioambiental, por supuesto, la inclusión social. La nueva articulación de naturaleza ambiental e inclusión social a través de diálogos interdisciplinarios que está asociada con el espacio como elemento clave para garantizar diferentes requerimientos de la educación, la tecnología y la creación artística, incorporando con el estado de vulnerabilidad ambiental, el bienestar humano hacia la educación socioambiental. Así como la argumentación sobre la crisis ecosocial a través de la reorientación de la tecnología artística para dominar el desarrollo de estudios visuales sobre el trabajo en conjunto del consumo sustentable y responsable socialmente. Para esto, se concluye el doble conflicto sobre la experiencia ecosocial a través de los objetos experimentales como las nuevas tecnologías, las obras de arte y la educación artística para cuestionar la preocupación de las ciencias humanas y de la Tierra como la biología y los seres vivos.

  • English

    This essay arises from the need to analyze certain social changes to assume a greater social responsibility to support human consciousness through different cultural and artistic perspectives. The main goal is our vision of current art that involves different values towards an interdisciplinary looking for the elaboration of knowledge such as education, technology, and socio-environmental, of course, social inclusion. The new articulation of environmental nature and social inclusion through interdisciplinary dialogues that is associated with space as a key element to guarantee different requirements of education, technology and artistic creation, incorporating with the state of environmental vulnerability, human well-being towards socio-environmental education. Thus, the argumentation on the ecosocial crisis through the reorientation of the artistic technology for dominating the development of visual studies on the joint work of sustainable and socially responsible consumption. For this, it is concluded the double conflict on the ecosocial experience through experimental objects such as new technologies, works of art, and art education to question the concern of human and Earth sciences such as biology and living beings.