Interrupción Escolar y Arreglos Familiares: Aportes a los Estudios de Deserción Escolar Desde el Análisis de la Relación Familia-Escuela

Olivera Rodríguez, Inés ^[1]
1. [1] Pontificia Universidad Católica del Perú
  
  Pontificia Universidad Católica del Perú
  
  Perú
Localización: Revista peruana de Investigación Educativa, ISSN 2076-6300, ISSN-e 2077-4168, Vol. 2, Nº. 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Tema libre), págs. 113-140
Idioma: español
Títulos paralelos:
- School Interruption and Family Arrangements: Contributions to the Drop-out Literature from the Analysis of Family-School Links
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Resumen
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  La literatura sobre exclusión social e inequidad en los estudios sobre educación ha evidenciado, desde diferentes puntos de análisis, cómo los sectores populares son excluidos del sistema de diversas formas, estando la mayoría de las explicaciones asociada a las condiciones económicas de las familias. No obstante, estudios de la última década, desde la sociología de la educación, evidencian que, dentro de grupos en similares condiciones económicas, diversos resultados escolares son posibles. En este marco, la pregunta que ocupa al presente estudio es la siguiente: ¿por qué algunos/ as jóvenes que viven en contextos aparentemente similares logran continuar en el sistema escolar mientras otros lo abandonan?
- English
  Studies on social exclusion and inequality within education have shown, from different points of analysis, how working class groups are in fact excluded in diverse ways, with most of the explanations associated with family economic conditions. However, studies in the last decade, from the sociology of education, show that within groups in similar economic conditions, different educational outcomes are possible. In this context, the question that occupies the present study is the following: Why some young men and women living in apparently similar contexts manage to remain in the school system while others leave it?