Ciudadanía y formación del profesorado

• Claudia Salazar Amaya ^[2] ; Gabriel Mancera Ortiz ^[1] ; Francisco Camelo Bustos ^[1]
  1. [1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Colombia

     
  2. [2] Universidad pedagógica nacional. Bogotá, Colombia
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 97, 2022 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento crítico y competencia ciudadana en la clase de matemáticas), págs. 47-54
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se plantean reflexiones sobre relaciones entre ciudadanía y educación matemática en la formación posgradual de profesorado de matemáticas. Se asumen tres coordenadas para la reflexión: reconstruir ideas del profesorado sobre la ciudadanía; imaginar oportunidades en ambientes de aprendizaje para aportar a la ciudadanía y resignificar las prácticas con las matemáticas en la escuela.