Repercusiones académicas de la educación virtual en los estudiantes de Latinoamérica: validación de una escala

• Rodriguez-Alarcon, J. Franco ; Vinelli-Arzubiaga, Daniella ^[4] ; Aveiro-Róbalo, Telmo Raúl ; Garlisi-Torales, Luciana D. ^[5] ; Delgado, José Emmanuel Hernández ^[1] ; Marticorena-Flores, Rahí K. ^[6] ; Benavides-Luyo, Claudia ^[2] ; Esteban, Renzo Felipe Carranza ; Mamani-Benito, Oscar ^[3] ; Mejia, Christian R.
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
  2. [2] Universidad Ricardo Palma

     Universidad Ricardo Palma

     Perú

     
  3. [3] Universidad Peruana Unión

     Universidad Peruana Unión

     Perú

     
  4. [4] Asociación Médica de Investigación y Servicios en Salud, Lima, Perú
  5. [5] Facultad de Ciencias Médicas, Universidad del Pacífico, Asunción, Paraguay
  6. [6] Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú

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• Localización: Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 23, Nº. 3, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic repercussions of virtual education on Latin American students: Validation of a scale
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Introducción el advenimiento de la pandemia de la COVID-19 ha obligado a los estudiantes a poder adaptarse a los nuevos medios de educación. El cierre de los centros educativos ha generado una migración masiva a la virtualidad y, en muchos casos, ni las instituciones ni los educandos se encontraban preparados para esta modalidad.

    Objetivo validar una escala que mida las repercusiones académicas a consecuencia de las medidas tomadas por la pandemia entre los universitarios de 13 países de Latinoamérica.

    Metodología estudio de tipo instrumental, analítico y de corte transversal. El muestreo fue no probabilístico y por conveniencia. Se realizaron evaluaciones de forma y fondo. La evaluación de fondo fue realizada por medio de juicio de expertos y se realizó un pequeño piloto para poder evaluar la forma de los ítems.

    Resultados en el análisis de fondo, el ítem 1 es el más relevante (V = 0,93; IC 95%: 0,82 – 0,98), lo mismo sucede en representatividad y claridad. Además, en el análisis preliminar de los ítems se aprecia que el ítem 6 tiene el mayor puntaje promedio (M = 2,67) y el ítem 1 el más bajo (M = 2,19). Respecto a la variabilidad, el ítem 4 (DE = 1,40) muestra la mayor dispersión. La pertinencia del análisis factorial exploratorio se justifica con el coeficiente Kaiser-Meyer-Olkin (0,854) y el test de Bartlett (17.716,5; gl = 15; p = 0,000) siendo aceptables y significativos.

    Conclusiones la escala REP-ACAD-COVID-19-LAT es una escala válida y confiable para medir las repercusiones de la virtualidad en tiempos de urgencia sanitaria como la pandemia de la COVID-19.

  • English

    Introduction The advent of the COVID-19 pandemic has forced students to be able to adapt to new means of education. The closure of educational centers has generated a massive migration to virtuality and, often, neither the institutions nor the students were prepared for this modality.

    Objective To validate a scale that measures the academic repercussions as a consequence of the measures taken by the pandemic among university students in 13 countries of Latin America.

    Methodology Instrumental, analytical and cross-sectional study. The sampling was non-probabilistic and by convenience. Evaluations of form and substance were carried out. The substantive evaluation was carried out by expert judgment, and a small pilot was conducted to evaluate the form of the items.

    Results In the substantive analysis, item 1 was the most relevant (V = 0.93; 95% CI: 0.82-0.98), as was the case for representativeness and clarity. Furthermore, the preliminary analysis of the items shows that item 6 has the highest mean score (M = 2.67) and item 1 the lowest (M = 2.19). Regarding variability, item 4 (SD = 1.40) shows the greatest dispersion. The relevance of the exploratory factor analysis is justified by the Kaiser-Meyer-Olkin coefficient (0.854) and Bartlett's test (17716.5; gl = 15; p = 0.000) being acceptable and significant.

    Conclusions The REP-ACAD-COVID-19-LAT scale is a valid and reliable scale to measure the impact of virtuality in times of health emergency such as the COVID-19 pandemic.