Formulação de perguntas: uma estratégia de leitura para textos de divulgação científica no ensino de ciências

• Laura de Castro Martins, Joana ^[1] ; Farias Telles Stamm, Tauane ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 12, 2022, págs. 179-189
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formulation of questions: a reading strategy for scientific dissemination texts in science teaching
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  • português

    Este trabalho foi fruto de uma dissertação de mestrado, que teve como intuito analisar as compreensões de professores em formação inicial acerca da estrutura e particularidades do Discurso de Divulgação Científica. Para tanto, foi proposto a leitura desse gênero textual e como estratégia de leitura foi utilizada a formulação de perguntas com licenciandos em química, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. O Texto de Divulgação Científica (TDC) escolhido para essa atividade foi a Introdução do livro “Barbies, Bambolês e Bolas de Bilhar” de Joe Schwarcz. As perguntas formuladas pelos licenciandos a partir da leitura foram analisadas com base em categorias a priori já definidas por Ferreira (2009), que trazem as particularidades de um TDC, sobre aspectos científicos, conceituais, históricos, cotidianos e didáticos.

  • English

    This work was the result of a master's dissertation, which aimed to analyze the understandings of teachers in initial training about the structure and particularities of the Scientific Dissemination Discourse. Therefore, it was proposed to read this textual genre and as a reading strategy, the formulation of questions was used with undergraduates in chemistry, scholarship holders of the Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching. The Scientific Dissemination Text (CDT) chosen for this activity was the Introduction to the book “Barbies, Hula hoops and Billiard Balls” by Joe Schwarcz. The questions formulated by the undergraduates from the reading were analyzed based on a priori categories already defined by Ferreira (2009), which bring the particularities of a TDC, on scientific, conceptual, historical, daily and didactic aspects.