A disciplina positiva como método no desafio de educar sem violência

• Souque Soares, Mariana ^[1] ; Moraes Machado Marques, Rudielly ^[1] ; Soares, Letícia ^[1] ; Pereira Pretto Carlesso, Janaína ^[1]
  1. [1] Universidade Franciscana
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 12, 2022, págs. 99-115
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La disciplina positiva como método en el desafío de educar sin violencia
  • Positive discipline as a method in the challenge of educating without violence
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación tuvo como objetivo responder si la disciplina positiva es una alternativa eficaz en la educación sin violencia. La investigación fue de enfoque cualitativo y del tipo de estudio bibliográfico. La disciplina positiva establece que para que ocurra un neurodesarrollo saludable, debe haber un equilibrio entre la permisividad y la rigidez y el control. Así, los niños tienen la oportunidad de desarrollarse en la vida social y construir la formación de su carácter y esto se da en un entorno donde se obtiene amabilidad, firmeza, respeto y dignidad. Se asume que la mayoría de los padres quieren que sus hijos tengan cualidades esenciales para que sean adultos responsables y estén bien desarrollados emocionalmente. Si bien se ha comprobado que el uso del castigo y la violencia para solucionar el mal comportamiento es convincente, este tipo de práctica convierte en adultos inseguros e infelices y no tiene beneficios a largo plazo.

  • English

    This research aimed to answer whether positive discipline is an effective alternative in education without violence. The research was of a qualitative approach and the type of bibliographic study. Positive discipline states that for healthy neurodevelopment to occur, there must be a balance between permissiveness and rigidity and control. Thus, children have the opportunity to develop in social life and build their character formation and this takes place within an environment where kindness, firmness, respect and dignity are obtained. It assumes that most parents want their children to have essential qualities so that they are responsible adults and emotionally well developed. Although it has been found that the use of punishment and violence to solve bad behavior is convincing, this type of practice makes unsafe and unhappy adults and has no long-term benefits.

  • português

    Esta pesquisa teve o objetivo de responder se a disciplina positiva é uma alternativa eficaz na educação sem violência. A pesquisa foi de abordagem qualitativa e o tipo de estudo bibliográfico. A disciplina positiva afirma que para ocorrer um neurodesenvolvimento saudável é necessário que haja um equilíbrio entre permissividade e rigidez e controle. Assim as crianças tem a oportunidade de desenvolvimento na vida social e construção da sua formação de caráter e isso se dá dentro de um ambiente onde se obtém gentileza, firmeza, respeito e dignidade. Pressupõe que a maioria dos pais deseja para seus filhos qualidades essenciais para que sejam adultos responsáveis e bem desenvolvidos emocionalmente. Apesar de ter sido encontrado que é convincente o uso de punições e violência para solucionar o mau comportamento, esse tipo de prática forma adultos inseguros e infelizes e não possui benefícios a longo prazo.