Residentes em transformação nas ciências da natureza: experiências pedagógicas no extremo sul da Bahia

• Inacio, Bruno Santos ^[1] ; Santos, Daniloda Silva dos ^[1] ; Silva, Enéias Murilo Cerqueira da ^[1] ; Calazans, Marcos Vinícius Fernandes ^[1] ; Novais, Jaílson Santos de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Sul da Bahia

     Universidade Federal do Sul da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 2, Nº. 5, 2020 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Temático: Formação inicial de professores em foco: Os programas PIBID e Residência Pedagógica), págs. 364-383
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Residents in change in the natural sciences: pedagogical experiences in the extreme south of Bahia
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    Este manuscrito compartilha e discute experiências de estudantes de uma licenciatura interdisciplinar em ciências da natureza, como bolsistas no Programa Residência Pedagógica (CAPES/MEC) em uma escola pública em Porto Seguro, extremo sul da Bahia. As atividades foram desenvolvidas entre agosto/2018 e janeiro/2020 e incluíram: participação em curso de formação, regências em ciências da natureza no ensino médio, condução de oficinas sobre horta agroecológica/educação ambiental e sobre experimentação no ensino de ciências, além de participação em eventos acadêmicos na universidade e na comunidade. As experiências contribuíram para fomentar em cada bolsista novos olhares sobre a prática pedagógica em ciências da natureza, em sala de aula e fora dela, ressignificando o que é ser docente. Observou-se que práticas de ensino dialógicas foram mais efetivas nas atividades realizadas ao longo da residência, uma vez que valorizam as falas e a história de vida de cada estudante.

  • English

    This manuscript shares and discusses the experiences of students of an interdisciplinary teacher’s degree in natural sciences, as scholarship holders in the Pedagogical Residency Program (CAPES / MEC) at a public school in Porto Seguro, extreme south of Bahia. The activities were carried out from August/2018 to January/2020, and included: attending a training course; teaching natural sciences in high school; mentoring workshops on agroecological garden/environmental education, and experimentation in science teaching; in addition to attending academic events at the college and in the community. The experiences contributed to fostering in each resident new perspective on pedagogical practices in natural sciences, in the classroom and outside, giving new meaning to what is a teacher. It was observed that dialogic teaching practices were more effective in the activities carried out throughout the residency, since they value the speeches and the life history of each student.