Como uma estrela guia: o PIBID na visão de professoras em início de carreira de Corumbá-MS

• Zabala Gomes, Tatiane ^[1] ; Salomão Garcia, Edelir ^[1] ; do Nascimento Sambugari, Márcia Regina ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-UFMS
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 5, 2020 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Temático: Formação inicial de professores em foco: Os programas Pibid e Residência Pedagógica v. 1), págs. 224-243
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • As a guide star: Corumbá’s fresh graduate teachers’ view on PIBID
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• Resumen
  • English

    This article presents the research which looked into the impact of the “Institutional Teaching Initiation Scholarship Program” (PIBID) in the life of recently graduated teachers, ex-PIBIDians of the Pedagogy’s course at the Mato Grosso do Sul’s University (UFMS), Pantanal’s Campus (CPAN) in Corumbá. In a qualitaty approach, the field research applied a semi-structured scripted interview with four fresh graduate teachers, egressed from the PIBID. The data analysis indicated that the participation in PIBID has had a positive change in the ex scholarship holders’ lives, bringing constructive experiences not only in their academic lives, but also professional ones, contributing to the teachers’ constitution by articulating the knowledge and understandingness developed during PIBID. It stands out, therefore, how much programs that promote the praxis between university and school, like PIBID, are indispensable in the life of future teachers.

  • português

    Este artigo apresenta a pesquisa que investigou o impacto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na vida de professoras iniciantes, ex-PIBIDianas do curso de Pedagogia do Câmpus do Pantanal (CPAN), da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) em Corumbá, Mato Grosso do Sul. Numa abordagem qualitativa, na pesquisa de campo utilizou-se de entrevista com roteiro semiestruturado com quatro professoras em início e carreira, egressas do PIBID Subprojeto Pedagogia/CPAN/UFMS. A análise dos dados apontou que a participação no PIBID alterou de forma positiva a vida das ex-bolsistas, ao trazer experiências construtivas em suas vidas tanto como acadêmicas, quanto na vida profissional, contribuindo na constituição docente ao articular os conhecimentos e saberes desenvolvidos no PIBID. Ressalta-se, portanto, o quanto programas como o PIBID, que fomentam a reflexão e prática da docência na relação universidade e escola são imprescindíveis na vida dos futuros professores.