A relação e o comportamento intrageracionais dos alunos da escola “Adão Benezath’’

• da Silva Rocha, Jader Vinicius ^[1] ; dos Santos, Wagner ^[1] ; da Silva Rocha, Jardel ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 5, 2020 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Temático: Formação inicial de professores em foco: Os programas Pibid e Residência Pedagógica v. 1), págs. 24-37
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The intragerational relationship and behavior of students at the ''Adão Benezath'' school
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  • português

    O presente artigo tem como objetivo analisar as relações intrageracionais de alunos do 5º ano da “EMEF Adão Benezath”. Ele nasceu das experiências vividas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência, sobretudo, no momento em que realizamos as intervenções nas práticas cotidianas. A metodologia foi qualitativa do tipo estudo de caso e tem como instrumento a observação com registros com o diário de campo. As observações evidenciam a necessidade de desnaturalizarmos o olhar adultocêntrico no sentido de ver com estranhamento aquilo que se apresenta como comum nesse caso algumas brincadeiras que caracterizamos como brigas ou desentendimentos entre os alunos. Nesse movimento, percebemos que a violência entre os alunos, muitas vezes, ocorria em brincadeiras de lutas, acompanhadas de disputas por espaço, lugar e poder.

  • English

    The present article aimed to analyze the intra-generational relationships of students of the 5th year of “EMEF Adão Benezath”. He it was born from the experiences lived in the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships, especially, at the moment when we carry out the interventions in daily practices. The methodology was qualitative of the case study type and uses observation with records with the field diary as an instrument. The observations show the need to denaturalize the adult-centered look in the sense of seeing with strangeness what appears as common in this case, some games that we characterize as fights or disagreements among students. In this movement, we noticed that the violence among the students, often occurred in games of struggle, accompanied by disputes over space, place and power.