O ensino médio vai à universidade: (re)conhecendo a biologia através da experiência científica

• Tesch Coelho, Fernanda ^[1] ; Silva, Érica Duarte ^[1] ; Pirovani, Juliana Castro Monteiro ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 10, 2021, págs. 242-266
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • High school go to university: recognizing the biology through scientific experience
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• Resumen
  • English

    This article seeks to report an intervention activity developed using university scientific experience as a strategic tool for teaching biology and scientific dissemination. The activity was carried out with 20 high school students from a State School located in the city of São Mateus-ES and developed at the Federal University of Espírito Santo (UFES) - São Mateus campus. Visits tookplace in days and they were carried out in the teaching and research laboratories of Zoology, Botany, Genetics, Cell Biology, Human Anatomy and Ecology, in addition to the Herbarium, Zoological Collection and Experimental Farm. The students followed the technical-academic work and research carried out in the laboratories, got to know the methodologies used in scientific research, carried out technical research activities and procedures in the laboratories and discussed the use of science for social purposes. At the end of the visits, the students answered a questionnaire. The students felt interested and attracted by their experiences and presented changes in their perception of Biology. After the visit, 89% of them said they liked Biology more and better understood the importance of science in their daily lives. In this sense, the realization of practical activities aimed at scientific experience contributed to the learning, interest and change in the perception of students about Biology so that science came to be understood as a tool of social formation.

  • português

    O presente estudo relata uma atividade de intervenção desenvolvida utilizando a experiência científica universitária como ferramenta estratégica de ensino de biologia e divulgação científica. A atividade foi realizada com 20 estudantes da 2ª série do Ensino Médio de uma Escola Estadual localizada no município de São Mateus-ES e desenvolvida na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) - campus São Mateus. As visitas ocorram em 3 dias e foram realizadas nos laboratórios de ensino e pesquisa de Zoologia, Botânica, Genética, Biologia Celular, Anatomia Humana e Ecologia, além do Herbário, Coleção Zoológica e Fazenda Experimental. Os estudantes acompanharam os trabalhos técnico-científicos e pesquisas desenvolvidos nos laboratórios, conheceram as metodologias utilizadas na pesquisa científica, participaram de atividades e procedimentos técnicos de pesquisa nos laboratórios e discutiram a utilização da ciência para fins sociais. Ao término das visitas, os estudantes responderam a um questionário. Os alunos sentiram-se interessados e atraídos pelas experiências vivenciadas e apresentaram mudanças na percepção sobre Biologia. Após a visita, 89% deles afirmaram gostar mais da Biologia e compreenderem melhor qual a importância da ciência no cotidiano. Neste sentido, a realização de atividades práticas voltadas para a experiência científica contribuiu para a aprendizagem, interesse e mudança de percepção dos alunos sobre a Biologia de modo que a ciência passou a ser compreendida como uma ferramenta de formação social.