Educação do campo e infâncias: jogos, brinquedos e brincadeiras em localidades do norte do Espírito Santo

• do Amaral Motta Bueloni, Helemare ^[1] ; Brandão Locatelli, Andrea ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 4, 2020 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Educação do Campo: processos formativos no Espírito Santo e no Brasil v. 1), págs. 318-333
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Peasant education and infancies: games, toys and plays in localities of the north portion of Espírito Santo
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• Resumen
  • English

    Intending to codify games, toys and children´s play produced by children who live in Countryside Educational Comunities of Barra Nova, in the city of São Mateus, North of Espírito Santo State. The metodology was built along the process and as the research manifest itslef with the ethnographic orientation and supported by Michel de Certeau´s every day learnings (2014); in the reflexions about games, chidren´s play and toys and in Gilles Brougère´s ludic culture concept (2002; 2010); and also in Walter Benjamin’s perpectives about child, toy and Education (2009). Realizing influences and references about the ways of creating the local practices that rely on elements of external life practices and on the country people´s work.

  • português

    Objetiva sistematizar os jogos, brinquedos e brincadeiras produzidas por crianças moradoras das Comunidades Educativas Campesinas do Distrito de Nativo de Barra Nova, município de São Mateus, Norte do Espírito Santo. A metodologia de trabalho foi construída no processo, com orientação etnográfica e apoiada nos estudos do cotidiano de Michel de Certeau (2014); nas reflexões sobre jogos, brincadeiras e brinquedos e no conceito de cultura lúdica de Gilles Brougère (2002; 2010); e em perspectivas sobre criança, brinquedo e Educação de Walter Benjamin (2009). Percebe influências e referências sobre os modos de constituir as práticas locais que se apoiam em elementos de práticas em ambientes externos, bem como aquelas inerentes à vida e ao trabalho dos campesinos.