Resumen de A educação ambiental no currículo da escola do campo: propostas pedagógicas de uma escola família agrícola

Fernanda Tesch Coelho, Marcos da Cunha Teixeira, Franklin Noel dos Santos

• English

  This research investigated how Environmental Education is present in the curricular proposals and practice of a Agricultural Family School in the north of the state of Espírito Santo. The adopted methodology attributes to the research a qualitative character of the ethnographic type using three procedures for obtaining data: participant observation, document analysis and semi-structured interview. The documents analyzed were the Pedagogical Political Project, the Annual Activity Planning and the Agricultural Family School Teaching Plan. The interviews were conducted with 11 students from the 3rd and 4th grades of high school / technical-professional. The results show that, within the curricular proposals of the Agricultural Family School, the Environmental Education is presented in an inseparable way from the educational and daily issues of the students in the field. The environmental theme is worked within the diverse areas of school knowledge, technical disciplines and in the form of projects, made through complex reflections on the environmental, social and political context, always emphasizing the consequences that human action generates on the land in the municipality, region and world. Thus, it is concluded that the Environmental Education is diluted in the curricular proposals and in the pedagogical practice of Agricultural Family School in the north of Espírito Santo.

• português

  Esta pesquisa teve como objetivo investigar como a Educação Ambiental está presente nas propostas curriculares e na prática de uma Escola Família Agrícola no norte do estado do Espírito Santo. A metodologia adotada atribui à pesquisa um caráter qualitativo do tipo etnográfico utilizando-se de três procedimentos para a obtenção de dados: observação participante, análise de documentos e entrevista semiestruturada. Os documentos analisados foram Projeto Político Pedagógico, o Planejamento de Atividades Anual e o Plano de Ensino da Escola Família Agrícola. As entrevistas foram realizadas com 11 estudantes da 3ª e 4ª série do ensino médio/técnico-profissionalizante. Os resultados apontam que, dentro das propostas curriculares da Escola Família Agrícola, a Educação Ambiental se apresenta de forma indissociável das questões educacionais e cotidianas dos estudantes do campo. A temática ambiental é trabalhada dentro das diversas áreas de conhecimento escolar, disciplinas técnicas e em forma de projetos, feitas através de reflexões complexas sobre o contexto ambiental, social e político enfatizando sempre as consequências que a ação do homem gera sobre a terra no município, região e mundo. Deste modo, conclui-se que a Educação Ambiental encontra-se diluída nas propostas curriculares e na prática pedagógica da Escola Família Agrícola no norte do Espírito Santo.