A importância do brincar na educação infantil

• Maria Fortes de Oliveira, Elizabete ^[1] ; da Silva Lima, Valéria ^[2] ; dos Santos de Oliveira Braga, Eduardo ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

     Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 8, 2020, págs. 205-220
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The importance of play in child education
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Kindergarten is an important phase in the student's life, as it experiences moments that involve interactions and social games that favor the construction of learning. Thinking this way, and based on our experiences, we realize that some parents and guardians do not understand the proposal of early childhood education, dismissing the game as a unique moment of learning construction. They question the reading and writing practices performed, not understanding the social use of reading and writing worked in early childhood education. In other situations some do not value it, allowing their children to miss because they claim they only go to school to play. These situations cause the need to interact a little more with parents, in order to present play as an important factor for the overall development of the learner in early childhood education. Given these facts, the objective of this research is to study about playing in early childhood education, emphasizing the possibilities for learning through interaction, understanding this stage of teaching as a moment of collective pedagogical construction. For this study, we dialogued with some authors and official documents about Early Childhood Education and conducted a participant research in a Municipal School of Volta Redonda-RJ, where we observed in our performance as a teacher, the school community and the dialogue related to the educational proposal of this stage. teaching. We concluded, with the research, the importance of dialogue between family and community so that the educational function of early childhood education is guaranteed to the child, who is to play and interact with a view to building learning.

  • português

    A educação infantil é uma fase importante para a vida do aluno, pois o mesmo vivencia momentos que envolvem interações e brincadeiras sociais que favorecem a construção da aprendizagem. Pensando assim, e com base em nossas experiências, percebemos que alguns pais e responsáveis não compreendem a proposta da Educação Infantil, desprezando a brincadeira como um momento único de construção de aprendizagem. Questionam sobre as práticas de leitura e escrita realizadas, não entendendo o uso social da leitura e escrita trabalhada na Educação Infantil. Em outras situações alguns não a valorizam, permitindo que os filhos faltem, pois alegam que só vão à escola para brincar. Estas situações causam a necessidade de interagirmos um pouco mais com os pais, a fim de apresentarmos o brincar como um fator importante para o desenvolvimento global do educando na Educação Infantil. Diante desses fatos, o objetivo dessa pesquisa é estudar sobre o brincar na Educação Infantil, ressaltando as possibilidades para aprendizagens por meio da interação, entendendo esta etapa do ensino como um momento de construção coletiva pedagógica. Para este estudo, dialogamos com alguns autores e documentos oficiais sobre a Educação Infantil e realizamos uma pesquisa participante numa Escola Municipal de Volta Redonda- RJ, onde observamos em nossa atuação como docente, a comunidade escolar e o diálogo relacionado à proposta educativa desta etapa de ensino. Concluímos, com a pesquisa, a importância do diálogo entre família e comunidade para que a função educativa da Educação Infantil seja garantida à criança, que é de brincar e interagir tendo em vista a construção de aprendizagem.