O desenho como prática pedagógica de expressão e comunicação para alunos da educação infantil

• Garcia Júnior, Pedro José ^[2] ; Barbosa, Manoel Augusto Polastreli ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria Municipal de Educação de Venda Nova do Imigrante-ES
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 8, 2020, págs. 52-75
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Drawing as a pedagogical practice of expression and communication for early childhood education students
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• Resumen
  • English

    Drawing is a form of language adapted to different cultures. The communication by drawings is a type of language that comes from the primitive men, who left the registries in the caves that worked like form of language. Contact with the drawing happens most of the time before the children enter school. The first creations of children are made for pleasure and are considered as a recreational practice or as a joke. In this way, the objective is to analyze the use of drawing as a pedagogical practice of expression and communication for students of Early Childhood Education, as well as to develop a class with a group of the same stage using drawing as the main teaching methodology, to verify which are the main points expressed and communicated by the students through the creation of their design and analyze at which stage the drawing produced by the participating children is found. The objective will be reached through the development of practical classes with a class composed of 15 students in the 4-year-old age group of a basic education school in the municipality of Venda Nova do Imigrante - Espírito Santo (ES). Methodologically, the drawings will be analyzed based on the stages of evolution of children's drawings proposed by Lowenfeld and Brittain. Based on the constructed representations, the students expressed, according to the degree of development that they find, what they like to do in their daily life. Each student is at a differentiated level, however, at some point in their drawings, they were able to demonstrate what they wanted to express.

  • português

    O desenho é uma forma de linguagem adaptada às diferentes culturas. A comunicação por desenhos é um tipo de linguagem que vem desde os homens primitivos, que deixavam os registros nas cavernas que funcionavam como forma de linguagem. O contato com o desenho acontece, na maioria das vezes, antes que as crianças entrem na escola. As primeiras criações das crianças são feitas por prazer e são tidas como uma prática recreativa ou como brincadeira. Deste modo, têm-se como objetivo analisar a utilização do desenho como prática pedagógica de expressão e comunicação para alunos da Educação Infantil, assim como desenvolver uma aula com uma turma dessa mesma etapa utilizando o desenho como principal metodologia de ensino, verificar quais são os principais pontos expressados e comunicados pelos alunos através da criação de seu desenho e analisar em qual estágio encontra-se o desenho produzido pelas crianças participantes. O objetivo será atingido através do desenvolvimento de aulas práticas com uma turma composta por 15 alunos na faixa etária dos 4 anos de idade de uma escola de educação básica do município de Venda Nova do Imigrante – Espírito Santo (ES). Metodologicamente, os desenhos serão analisados com base nos estágios de evolução do desenho infantil propostos por Lowenfeld e Brittain. Com base nas representações construídas, os alunos expressaram, de acordo com o grau de desenvolvimento em que se encontram aquilo mais gostam de fazer em seu cotidiano. Cada aluno se encontra em um nível diferenciado, entretanto, em algum momento de seus desenhos, conseguiram demonstrar o que desejavam expressar.