Educación artística y patrimonial como claves en la percepción, comprensión y reflexión del colectivo sordo en los contextos museísticos
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Sara Pérez López [1]
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[1] Universidad de Valladolid
Universidad de Valladolid
Valladolid, España
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- Localización: II Congreso Internacional de Educación y Accesibilidad en Museos y Patrimonio: En y con todos los sentidos, hacia la integración social en igualdad / coord. por María Almudena Domínguez Arranz, Juan García Sandoval, Pedro José Lavado Paradinas, Vol. 1, 2015, págs. 165-175
- Idioma: español
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Resumen
- español
Este estudio forma parte de nuestra tesis doctoral en la cual analizamos comparativamente elestudio teórico sobre la dificultad localizada por el colectivo sordo en el procesamiento dedatos durante la percepción visual del arte, en relación con los modelos utilizados en algunosde los museos más significativos de nuestro país. Para ello, utilizamos la visión que aporta laeducación patrimonial en pos de favorecer la percepción, comprensión y reflexión delcolectivo sordo.
- English
This study is part of our dissertation in which we comparatively analyze the theoretical studyon the deaf community difficulties located in the data processing during visual perception ofart, in relation to the models used in some of the more significant museums in our country.To do this, we use the vision that brings us the heritage education towards encouraging theperception, understanding and reflection of the deaf community.
- español
