El papel de las narraciones digitales interactivas en los procesos de alfabetización mediática y comunicacional

• Fernández Fernández, Ángel ^[2] ; Andaluz Antón, Lucía ^[2] ; Sacaluga Rodríguez, Ignacio ^[1]
  1. [1] Universidad Europea (México)

     Universidad Europea (México)

     México

     
  2. [2] Universidad de Europea
• Localización: Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, ISSN-e 1695-324X, Vol. 22, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: ETIC@NET), págs. 70-89
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O papel da narração digital interactiva nos processos de literacia mediática e de comunicação
  • The role of interactive digital storytelling in media and communication literacy processes
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En este trabajo se analiza la importancia que asumen las narrativas digitales en el ámbito de la educación superior, como una forma de favorecer la alfabetización mediática y digital de los estudiantes y contribuir a que desarrollen competencias relacionadas con su capacidad para analizar críticamente la información que reciben de su entorno. Consideramos que, en un contexto como el actual, caracterizado por la saturación informativa y la propagación de distintas formas de desinformación, el desarrollo de este tipo de competencias resulta especialmente importante.

    Con este propósito, en este estudio se realiza un análisis de las capacidades que ofrecen los relatos digitales interactivos en el campo de la educación, revisando de manera particularmente detallada las características de ThingLink, StoryMapJS y Flourish, tres de las principales herramientas destinadas a la creación de este tipo de contenidos. Dicho análisis, parte de considerar las posibilidades que ofrece el desarrollo y creación de este tipo de narraciones de cara a favorecer un posicionamiento critico respecto de la información digital y la toma de conciencia por parte de los estudiantes acerca de la importancia de desarrollar formas de comunicación veraces, reflexivas y basadas en evidencias.

  • English

    This paper analyzes the importance assumed by digital narratives in higher education fields, as a way to promote media and digital literacy among students and contribute to the development of skills related to their ability to critically analyze the information they receive from their environment. We consider that, in a context such as the current one, characterized by information saturation and the spread of different forms of disinformation, the development of this type of competencies is especially important.

    For this purpose, this study analyzes the capabilities offered by interactive digital stories in the field of education, reviewing in particular the characteristics of ThingLink, StoryMapJS and Flourish, three of the main tools for the creation of this type of content. This analysis starts by considering the possibilities offered by the development and creation of this type of narratives in order to favor a critical positioning regarding digital information and the awareness of students about the importance of developing truthful, reflective and evidence-based forms of communication.

  • português

    Este documento analisa a importância das narrativas digitais no ensino superior como forma de promover os media e a literacia digital entre os estudantes e ajudá-los a desenvolver competências relacionadas com a sua capacidade de analisar criticamente a informação que recebem do seu ambiente. Acreditamos que, num contexto como o actual, caracterizado pela saturação da informação e a disseminação de diferentes formas de desinformação, o desenvolvimento deste tipo de competências é particularmente importante.

    Para tal, este estudo analisa as capacidades oferecidas pelas histórias digitais interactivas no campo da educação, revendo em particular as características de ThingLink, StoryMapJS e Flourish, três das principais ferramentas para a criação deste tipo de conteúdos. Esta análise começa por considerar as possibilidades oferecidas pelo desenvolvimento e criação deste tipo de narrativas, a fim de favorecer um posicionamento crítico em relação à informação digital e a consciência dos estudantes sobre a importância de desenvolver formas de comunicação verdadeiras, reflexivas e baseadas em provas.