Sevilla, España
Tras el diseño de una propuesta formativa para la asignatura Didáctica de las CienciasExperimentales del 2º curso del Grado de Maestro de Educación Primaria, tituladaAprender a enseñar ciencias en Primaria (Cuaderno APENCIP) y su puesta en práctica,hemos analizado la valoración que 327 estudiantes hacen de la misma mediante lacumplimentación de un cuestionario. En este cuestionario se recogen aspectos referidosa las actividades formativas realizadas y aspectos más generales del curso. La propuestaformativa pretende ser coherente con tres principios básicos para la formación inicial:investigación en la práctica, el socioconstructivismo y la interacción con la prácticainnovadora. Los resultados obtenidos tras la valoración del curso por parte delalumnado participante nos han permitido reflexionar sobre nuestra propuesta formativay debatir sobre futuros diseños de propuestas y puestas en práctica.
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