Para se compreender as competências de estudo e autorregulação da aprendizagem no ensino superior, há que se colocar o estudante como centro do seu processo de aprendizagem. Neste estudo analisou-se a relação entre o perfil de competências de estudos, dos estudantes de universidades de dois países (Brasil e Portugal). Trata-se de um estudo comparativo, transversal, de abordagem quantitativa, com1240 estudantes universitários, aos quais foi aplicado um inquérito por questionário, com a escala (Almeida & Joly,2013). O tratamento de dados foi efetuado com recurso ao SPSS.(23.0).
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