O trabalho colaborativo e o atendimento educacional especializado aos alunos com autismo no Instituto Federal do Espírito Santo

• Ferreyro Monticelli, Fernanda ^[1] ; Zamborlini Saiter, Felipe ^[2] ; da Silva Pereira Silva, Adriana ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo
• Localización: Revista Educação Especial em Debate, ISSN-e 2525-5932, Vol. 5, Nº. 10, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Educação Especial em Debate), págs. 94-111
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Collaborative work and specialized education to students with autism at the Instituto Federal do Espírito Santo
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  • português

    Nosso objetivo neste artigo é apresentar uma reflexão a respeito do trabalho colaborativo como proposta entre os docentes e profissionais da educação de modo a adequar as situações que demandam atendimento a jovens alunos com autismo, no Instituto Federal de Educação do Espírito Santo (Ifes). Os autores tecem as reflexões com o apoio teórico dos textos de Vygotsky e Bakhtin. Análises são realizadas com base na literatura e na empiria, ou seja, práxis que emergem a partir de experiências do cotidiano. Acreditamos que este estudo possa encorajar os profissionais da educação a trabalharem sempre mais em parceria, uma vez que a interação entre as pessoas as torna mais fortalecidas em seu desenvolvimento humano.

  • English

    Our goal in this article is to present a reflection on the collaborative work as a proposal among teachers and education professionals, in order to suit the situations that demand an assistance to young students with autism at the Federal Institute of Espírito Santo (IFES). The authors weave the reflections with the theoretical support of Vygotsky and Bakhtin’s texts. Analysis are carried out considering the literature and an empirical research, in other words, praxis that emerge from everyday experiences. We believe that this study may encourage education professionals to always work together, since interaction among people make them more strengthened in their human development.