Resumen de O Basquetebol Callejero nas aulas de Educação Física escolar

Leonardo Oscar de Oliveira Filho, Nathan Raphael Varotto, Fábio Ricardo Mizuno Lemos

• español

  El trabajo con contenidos deportivos en las clases de Educación Física no solo debe restringirse a la ejecución de movimientos técnicos, sino también contribuir al proceso de formación crítica de los estudiantes. En esta perspectiva, se debe valorar el uso de metodologías que tengan el potencial de estimular el protagonismo de todos los participantes. Así, el objetivo de la presente investigación fue analizar los procesos educativos que surgieron a partir de la inserción de la Metodología Callejera en la práctica del Baloncesto durante las clases de Educación Física para la Enseñanza Media. Para la recolección de datos, se utilizaron registros de diario de campo, producidos a partir de una intervención realizada en una escuela pública de la ciudad de São Carlos, São Paulo, Brasil. El análisis de datos utilizó el Análisis de Contenido, dando lugar a las siguientes categorías: A) Competición de Baloncesto Callejero; B) Las relaciones de género en las clases de Educación Física Escolar. Durante las experiencias, las cuestiones de género fueron bastante recurrentes en los discursos de los estudiantes, principalmente los estereotipos sexistas reproducidos por niños y niñas, que están presentes no solo en el ámbito escolar sino también en nuestra sociedad, así como la excesiva competitividad, que también estuvo presente en situaciones de juego. A partir de la reflexión y el diálogo que brinda la Metodología Callejera, se comenzó a considerar el respeto, la cooperación y la solidaridad en la práctica del Baloncesto.

• English

  The work with sports content in Physical Education classes should not be restricted to the execution of technical movements, but contribute to the process of forming students' criticality. In this perspective, the use of methodologies that have the potential to stimulate the protagonism of all participants should be valued. Thus, the objective of the present research was to analyze the educational processes that emerged from the insertion of the Callejera Methodology in the practice of Basketball during Physical Education classes for High School. For data collection, field diaries were recorded, produced from an intervention carried out in a public school in the city of São Carlos, São Paulo, Brazil. Data analysis used Content Analysis, giving rise to the following categories: A) Callejero Basketball competition; B) Gender relations in School Physical Education classes. During the experiences, gender issues were quite recurrent in the students' speeches, mainly sexist stereotypes reproduced by boys and girls, which are present not only in the school environment but also in our society, as well as excessive competitiveness, which was also present in game situations. Based on the reflection and dialogue provided by the Callejera Methodology, respect, cooperation and solidarity in Basketball practice began to be considered.

• português

  O trabalho com conteúdo esportivo nas aulas de Educação Física não deve se restringir à execução de movimentos técnicos, mas contribuir no processo de formação da criticidade dos/as estudantes. Nesta perspectiva, a utilização de metodologias que tenham o potencial de estimular o protagonismo de todos/as os/as participantes deve ser valorizada. Assim, o objetivo da presente pesquisa foi analisar os processos educativos que emergiram da inserção da Metodologia Callejera na prática do Basquetebol durante aulas de Educação Física escolar para o Ensino Médio. Para a coleta de dados foram utilizados registros em diários de campo, produzidos a partir de uma intervenção realizada em uma escola pública da cidade de São Carlos, São Paulo, Brasil. A análise dos dados utilizou da Análise de Conteúdo, dando origem às categorias: A) A competição no Basquetebol Callejero; B) As relações de gênero nas aulas de Educação Física Escolar. Durante as vivências, questões de gênero foram bastante recorrentes nas falas dos/as alunos/as, principalmente estereótipos machistas reproduzidos por meninos e meninas, que se fazem presentes não só no ambiente escolar como também em nossa sociedade, assim como a competitividade excessiva, que também esteve presente em situações de jogo. A partir da reflexão e do diálogo proporcionados pela Metodologia Callejera, passou-se a considerar o respeito, a cooperação e a solidariedade na prática do Basquetebol.