Aperfeiçoamento de professores em design educacional e de aprendizagem para produção de slides

• de Oliveira Sbrogio, Renata ^[1] ; Pires Nogueira Valente, Vânia Cristina
  1. [1] Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação - Câmpus de Bauru da UNESP - PPG-MiT: Programa de Pós-graduação em Mídia e Tecnologia
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Edição em organização, inclusão de artigos, processamento e editoração), págs. 1695-1713
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Mejora del profesorado en el diseño educativo y de aprendizaje para la producción de diapositivas
  • Teachers' improvement in educational and learning design for slides production
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• Resumen
  • español

    El presente estudio presenta los resultados de una investigación-acción llevada a cabo con profesores de escuelas privadas y públicas, que trabajan desde el jardín de infancia hasta la escuela secundaria. La formación continua semipresencial titulada Design Educacional e/para Aprendizagem: a produção de Objetos de Aprendizagem (Diseño Educativo y/para Aprendizaje: la producción de Objetos de Aprendizaje) se realizó durante el año 2019 y tuvo como objetivo principal la enseñanza de conceptos generales y principios básicos de diseño gráfico y de aprendizaje a los profesores, llevando a los participantes a una nueva mirada sobre la rutina de producción de contenidos (diapositivas), que son visualmente más interesantes y adecuados para el aprendizaje de sus alumnos. La elección de la metodología de la investigación-acción permitió observar y analizar matices más sutiles de las transformaciones que ocurrieron entre las personas involucradas. El mejoramiento de la comunicación visual de los objetos de aprendizaje producidos por los participantes, especialmente las diapositivas de clase de estos educadores, demuestra que los conocimientos relacionados con el diseño del aprendizaje y el diseño educativo son esenciales en la práctica de la enseñanza.

  • English

    The present study shows the results of an Action-Research carried out with teachers from private and public education, working from kindergarten to high school in Brazil. The course based on physical attendance and on-line involvement which was entitled "Education and Learning Design: Production of Learning Objects” was performed in 2019, and its main objective was to teach general concepts and fundamental principles related to graphic and learning design for slides. We believe that these factors lead participants to a new perspective about the content production routine, which is more visually exciting and suitable for their students' learning. We chose an Action-Research methodology because it was possible to analyse more subtle nuances of advances that occurred among the observed teachers. The improvement in the visual communication promoted by the learning objects produced by the participants, especially the lesson slides, demonstrates that the knowledge related to education and learning design is essential in teaching practice.

  • português

    O presente estudo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação realizada com professores do ensino privado e público, atuantes do Ensino Infantil ao Médio. A formação continuada semipresencial intitulada “Design Educacional e/para Aprendizagem: a produção de Objetos de Aprendizagem” foi realizada durante o ano de 2019 e teve como objetivo principal o ensino dos conceitos gerais e dos princípios básicos do design gráfico e de aprendizagem aos professores, conduzindo os participantes a um novo olhar sobre a rotina de produção de conteúdo (slides), que sejam visualmente mais interessantes e adequados à aprendizagem de seus alunos. A escolha da metodologia da pesquisa-ação possibilitou observar e analisar nuances mais sutis de transformações ocorridas entre os envolvidos. A melhoria da comunicação visual dos objetos de aprendizagem produzidos pelos participantes, em especial os slides de aula destes educadores, demonstra que os conhecimentos relativos ao design de aprendizagem e design educacional são essenciais na práxis docente.