La investigación como eje articulador de la gestión del conocimiento en universidades

• Garza Puentes, Jenifer Paola ^[1] ; Gordillo Romero, Nubia Fernanda ^[2] ; Cardona Gómez, Leonardo ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
  2. [2] Universitaria Minuto de DIOS UNIMINUTO
• Localización: Sinergias educativas, ISSN-e 2661-6661, Vol. 5, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Julio - Diciembre), págs. 330-349
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En la sociedad del conocimiento, las Instituciones de Educación Superior pasaron de ser centros de enseñanza, a ser centros de producción y gestión del conocimiento, lo que las ha llevado a generar y aplicar modelos administrativos para el apoyo a la producción científica como resultado final de sus actividades académicas de investigación. Objetivo: Analizar las variables que afectan la producción investigativa y la generación de conocimiento en una Institución de Educación Superior regional. Materiales y métodos: Revisión de literatura sobre los temas de Gestión del Conocimiento, Aprendizaje Organizacional, Capital Intelectual y análisis cuantitativo descriptivo de una encuesta a la población investigadora de la institución Resultados: se valida que variables como las condiciones laborales, la experticia del investigador y su habilidad para generar espacios de aprendizaje colaborativo son fundamentales para el desarrollo de la investigación y la formación en investigación de una institución. Discusión: El estudio no solo da una visión completa del tema, propone una serie de categorías o variables que afectan la producción científica en una Institución de educación superior, lo que a futuro enfocará los planes de desarrollo de la corporación y la estrategia para el desarrollo investigativo y de generación de conocimiento de los programas.

  • English

    In the knowledge society, Higher Education Institutions went from being educational centers, to being centers of production and knowledge management, which has led them to generate and apply administrative models for support for scientific production as the final result of their academic research activities. Objective: To analyze the variables that affect research production and knowledge generation in a regional Higher Education Institution. Materials and methods: Review of literature on the topics of Knowledge Management, Organizational Learning, Intellectual Capital and descriptive quantitative analysis of a survey of the institution's research population. Results: It is validated that variables such as working conditions, the expertity of the researcher and his ability to generate collaborative learning spaces are fundamental to the development of research and research training of an institution. Discussion: The study not only gives a complete view of the topic, it proposes a series of categories or variables that affect scientific production in a higher education institution, which will in the future focus the development plans of the corporation and the strategy for research development and knowledge generation of the programs.