Estudio de los Niveles de Autoestima y Motivación en el Estudiante de Educación Integral de la Universidad de Oriente, Núcleo Sucre, Venezuela

• Autores: Isabel Pérez
• Localización: Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 12, Nº. 2, 2003 (Ejemplar dedicado a: Psicología educacional), págs. 173-180
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Study of Self-Esteem and Motivation Levels in Integral Education Students From Universidad de Oriente, Núcleo Sucre, Venezuela
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Se realizó un estudio de campo para determinar el nivel de autoestima y motivación en estudiantes de Educación Integral cohorte 99. Se utilizó un cuestionario de selección múltiple para medir niveles de autoestima y tipos de motivación. Los resultados obtenidos indican un alto porcentaje de estudiantes con autoestima baja (60,22%) y motivación de tipo afiliativa (58.8%). Se concluye que el nivel de autoestima puede influir en el tipo de motivación presente en el estudiante, por lo que se recomienda un programa de talleres orientados hacia el crecimiento personal que permitan lograr un cambio de actitud de ese estudiante, futuro docente, formador de niños y jóvenes de este país.

  • English

    A field study was carried out to dctennine self-esteem and motivation levels in Education studcnts, class of 99. A mult.iple-choicc questionnaire was used to measure self estecm leve! and typc of motivation. Resnlts show a high pcrcentage of students with low self-esteem (60.22%) and a.ffiliative motivation type (58.8%). It is concluded that the leve! of self estcem can influcnce thc typc of motivation showed by the student. A program of courses or workshops oricnLed to fostcr students personal growth is rccommended, in order to promolc an attítudinal changc in thesc students, future teachers, who will train this country's children and youth.