Apuntes para una pedagogía del deseo. Resistencia y oportunidad de transformación

• Brito, Leonardo Raú ^[1] ; Arroyave Giraldo, Dora Inés ^[2]
  1. [1] St. Bonaventure University

     St. Bonaventure University

     Town of Allegany, Estados Unidos

     
  2. [2] Universidad de San Buenaventura-Medellín. Colombia
• Localización: Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 26, Nº. 2, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Notas para uma pedagogia do desejo. Resistência e oportunidade de transformação
  • Notes for a pedagogy of desire, Resistance and opportunity of transformation
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• Resumen
  • español

    Este artículo de reflexión tiene como propósito analizar las posibilidades del deseo en la escuela. Así, se presenta una pedagogía del deseo, articulada a tres principios educativos y curriculares del siglo XXI, como un llamado a la resistencia, a la solidaridad y a la responsabilidad para superar la desesperanza de las crisis actuales. El escrito se estructura en tres partes. En la primera, se realiza un acercamiento al deseo -ligado al Eros y a la literatura- como una manera de hacer frente al capitalismo financiero. En la segunda, se profundiza en tres dimensiones del espíritu deseante, bajo una idea de integración y simultaneidad. Finalmente, se señalan las posibilidades del deseo en la experiencia educativa escolar. De lo anterior, se concluye que si la educación escolar aspira a trascender y a afrontar las crisis actuales, ha de tomar el deseo – y por ende la resistencia- como un principio fundante de sus interacciones, donde el deseo por el otro, por sí mismo y por el conocer sea una oportunidad que mueva a la acción en busca de una vida común preferible.

  • português

    O objetivo deste artigo de reflexão é analisar as possibilidades do desejo na escola. Apresenta-se assim uma pedagogia do desejo, articulada com os três princípios educacionais e curriculares do século XXI, como apelo à resistência, solidariedade e responsabilidade para superar o desespero das crises atuais. A redação está estruturada em três partes. Na primeira, é feita uma abordagem do desejo - ligado ao Eros e à literatura - como forma de lidar com o capitalismo financeiro. No segundo, aprofunda-se nas três dimensões do espírito desejante, sob uma ideia de integração e simultaneidade. Por fim, apontam-se as possibilidades de desejo na experiência educacional escolar. Do exposto, conclui-se que se a educação escolar almeja transcender e enfrentar as crises atuais, deve tomar o desejo - e, portanto, a resistência - como princípio fundador de suas interações, onde o desejo pelo outro, por si e por conhecê-lo. É uma oportunidade que se move em busca de uma vida comum preferível.

  • English

    This reflection article has the purpose to analyze the possibilities of the desire in the school. Thus, a pedagogy of desire is presented, articulated to three educational and curricular principles of the 21st century, as a call to the endurance, to the solidarity and to the responsibility to overcome the hopelessness of the current crises. The text is structured in three parts. In the first, an approach to desire is made –bound to the Eros and to the literature- as a way to confront with financial capitalism. In the second, it deepens in three dimensions of the desiring spirit, under an idea of integration and simultaneity. Finally, the possibilities of the desire in the school educational experience are pointed out. From the above, it is concluded that if the school education aspires to transcend and face the current crises, it must take the desire -and therefore the endurance- as a founding principle of its interactions, where the desire for the other, for oneself and for the knowing is an opportunity that moves to action in search of a preferable common life.