Saberes docentes para tutoria virtual: breve análise à luz de Freire,  Tardir, Mishra e Koehler

dos Santos de Assis, Mario ^[1] ; Holanda, Renata ^[1] ; Paulino Abranches, Sérgio ^[1]
1. [1] Universidade Federal de Pernambuco
  
  Universidade Federal de Pernambuco
  
  Brasil
Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 22, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais), págs. 55-64
Idioma: portugués
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  Este ensaio apresenta breve análise da construção dos saberes docentes para tutoria virtual com base nos estudos teóricos de Freire, Tardif, Mishra e Koehler e textos científicos da área. Com abordagem qualitativa, o delineamento para coleta de dados envolveu pesquisa bibliográfica a partir da fundamentação teórica em Paulo Freire, Maurice Tardif e Mishra & Koehler e artigos científicos publicados nos anais do Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (CIET:EnPED) - edição 2018. Da literatura pesquisada, conclui-se que de todas as fontes de saber que o tutor virtual lança mão em seu processo de profissionalização ao longo de sua carreira, sobressai-se de fundamental importância a vivência experiencial no processo de construção dos saberes docentes, seja como aluno em EaD ou no exercício da tutoria virtual.
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