Boillos, F. y Busquiel, R. (Coords.). (2021). La educación activa (2.ª ed.). MIAC/Círculo Rojo, 298 pp.

• Prieto Preboste, Silvia Nazareth ^[1]
  1. [1] Universidad a Distancia de Madrid

     Universidad a Distancia de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Revista Tecnología, Ciencia y Educación, ISSN 2444-250X, ISSN-e 2444-2887, Nº. 22, 2022, págs. 195-198
• Idioma: español
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    El libro que presentamos en este número de la revista es una obra coral, en la que cada capítulo ha sido escrito por diferentes docentes y expertos educativos españoles. El denominador común es la búsqueda de metodologías que mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas. Como punto de partida encontramos la necesidad de un cambio en el modelo de paradigma educativo actual, dado que este mantiene estructuras de la educación del siglo XIX, diseñadas para unas circunstancias que han cambiado significativamente. Los docentes que intervienen como autores nos muestran nuevas tendencias educativas, desde un enfoque eminentemente práctico, que sitúan al alumno en el centro de su propio aprendizaje y que permitirán al lector implementarlas en su contexto de manera clara y sencilla. Todo ello sin obviar los fundamentos teóricos que sustentan estas prácticas.

  • English

    The book that we present in this issue of the magazine is a choral work, in which each chapter has been written by different Spanish teachers and educational experts. The common denominator of these authors is the search for methodologies that improve the teaching-learning processes in the classroom. As a starting point we find the need for a change in the current educational paradigm model, since it maintains educational structures from the 19th century, designed for circumstances that have changed significantly. The teachers who intervene as authors of the chapters show us new educational practices, from an eminently practical approach, that place the student at the centre of their own learning and that will allow the reader to implement them in their context in a clear and simple way. All this without ignoring the theoretical foundations that support these practices.