Integrando disciplinas: la Química Verde y la ciencia escolar. Voces de docentes de primaria y secundaria

• Pía José González García ^[1] ; Mariona Espinet Blanch ^[1] ; Anna Marbà Tallada ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: 1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas, 2020, págs. 288-291
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integrating disciplines: Green Chemistry and school science. Voices of primary and secondary teachers
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• Resumen
  • español

    La Ciencia de la sostenibilidad ha hecho necesaria la integración e interrelación de las disciplinas científicas. En esteescenario, la Química Verde (QV), que representa los esfuerzos para rexaminar y rediseñar herramientas científicas paraproducir, transformar y utilizar productos químicos que aumenten la eficiencia y eficacia de los procesos químicos, abreun camino hacia esta relación. La investigación analizó las respuestas de maestros de primaria y secundaria en servicio,con respecto a las vinculaciones curriculares que establecieron con la QV y sus 12 principios. Los resultados muestrandiálogos disciplinarios entre la QV y biología, física, geología y química escolar, respondiendo a la demanda que la tran-sición a la sostenibilidad plantea, instalando la QV en el ámbito educativo.

  • English

    Sustainable Science has made necessary the integration and interrelation of scientific disciplines. In this context, GreenChemistry (GC), which represents the efforts to reexamine and redesign scientific tools to produce, transform and usechemical products that increase the efficiency and effectiveness of chemical processes opens a path towards this relation-ship. The research analyzed the responses of primary and secondary in-service teachers about the curricular connectionsthat they established with the GC and its 12 principles. The results show disciplinary dialogues between GC and scholarbiology, physics, geology and chemistry, responding to the demand that the transition to sustainability poses, installedGC in the educational fields.