La implantación de la estrategia empresarial: vínculos entre la teoría y la práctica empresarial

• Juan Carlos Bou Llusar ^[1] ; Mª Teresa Martínez Fernández ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Experiències de millora i innovació de la docència Universitària / coord. por Leonor Lapeña Barrachina, Miguel Ángel Fortea Bagán, 2003, ISBN 84-8021-432-5
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Dirección Estratégica es, en comparación con otras, una disciplina científica jovencaracterizada por su carácter eminentemente práctico y aplicado. Actualmente, constituyeuna asignatura clave en los estudios de la licenciatura en Administración y Dirección deEmpresas.En esta asignatura, el módulo práctico es habitual desarrollarlo mediante la utilización de lametodología del estudio de casos que en muchos casos abordan problemáticas directivas yorganizativas que distan mucho de las que tendrá que abordar en su futuro profesional.En este sentido, consideramos necesario recuperar para el alumno el conocimiento tanto delas prácticas y experiencias de los directivos como de sus problemas más habituales, con elfin de trasmitirle la idea de cómo éstos pueden ser analizados en los marcos conceptuales yteóricos actuales que todo licenciado en ADEM debe conocer.Esta problemática ya abordada en un anterior trabajo, encuentra su continuación en esteproyecto, donde nos proponemos mejorar aquellos aspectos que presentaron algún tipo dedeficiencia, potenciando los altamente valorados, así como ampliar el alcance del mismo.Los beneficios se dirigen a tres áreas: la formación de los alumnos, la mejora de la calidadde la docencia y, la mejora del presente proyecto en ediciones posteriores.En base a los objetivos planteados, en la presente actividad se propuso realizar un conjuntode visitas a varias empresas de la provincia de Castellón. En estas visitas se fijó comoprincipal actividad la realización de unas conferencias por parte de algunos directivos,además de otras actividades complementarias.Pensamos que los potenciales beneficios de este proyecto pueden además hacerse extensivosen un futuro a otros beneficiarios como alumnos de otras asignaturas e, incluso, profesores.